Publicado en On Diseño (ISSN 0210-2080), Edición 2008, (293): 204-219 en mayo 2008.
Autor/es: MGM Morales, Giles Mariscal, Carlos Morales
Palabras clave:
eurocódigo 8
, acantilados
, diformismo arquitectónico
La arquitectura adopta un perfil relativamente complejo para adaptarse a las condiciones tortuosas del solar, y facilitar una mejor adaptación de los contenidos funcionales de los diferentes cuerpos y, en último término, facilitar las perspectivas visuales de aquellos bloques edificados a la mejor visión sobre el casco edificado de la población. Para satisfacer esta relación dialéctica entre limite de la edificación y contenidos arquitectónicos se persigue un diálogo de relativa complejidad entre los limites interiores de los cuerpos edificados y el limite perímetral de la envolvente exterior.
Se trata de un edificio revestido con paneles de chapa de acero galvanizado, que alberga en su interior diversas dependencias, como biblioteca, laboratorio, taller de tecnología, pabellón deportivo y pistas polideportivas, además de clases y despachos de profesores.
Publicado en On Diseño (ISSN 0210-2080), Edición 2008, (293): 192-203 en mayo 2008.
Autor/es: Ignacio Mendaro Corsini
Palabras clave:
caseríos
, acantilados
, diformismo arquitectónico
El rápido crecimiento demográfico experimentado en el último decenio en Villanueva de la Torre ha llevado a la construcción de un instituto de enseñanza secundaria, que acoja a todos los estudiantes de la zona. Se trata de un centro con dieciséis aulas de educación secundaria obligatoria, seis aulas de bachillerato, un aula para ciclo formativo de formación profesional, tres aulas de informática, dos aulas de tecnología, cinco laboratorios, aula de plástica, aula de dibujo, tres aulas taller, biblioteca, que estará abierta al público, y una zona de administración y servicios comunes. Además, dispone de un pabellón polideportivo cubierto y una pista polideporttva descubierta, instalaciones ambas de uso compartido con el municipio.
En el proyecto, ha primado la apertura, por una parte, a la luz natural de la mayoría de espacios, en favor del bienestar de! alumnado, y por otra, al sonido, proporcionando una sensación de espacios abiertos, en contraposición a los recintos cerrados tan habituales en esta tipología edilicía.
Publicado en On Diseño (ISSN 0210-2080), Edición 2007, (282): 162-173 en abril 2007.
Autor/es: Ramon Artigues, Ramon Sanabria
Palabras clave:
reglamentación
, elementos estructurales
, acantilados
, diformismo arquitectónico
, edificio de viviendas
Uno de los argumentos fundamentales en la proyección del nuevo edificio es la determinación del esquema en forma de espina, de la que se concluye gran número de las definitivas decisiones proyectuales, como es el caso de la organización y clasificación de las diferentes construcciones, según sea su condición docente o de otras características funcionales. En todo caso, el eje que relaciona los sucesivos dedos que constituyen la espina básica se erige como eje fundamental de los recorridos interiores del inmueble, verdadera calle pública a lo largo de la que se acumula gran parte de las circulaciones y distribuciones interiores del instituto. En último término, destacan los contenidos esencialmente técnicos, ya sean de confort técnico, de sostenibilidad y de facilidad de mantenimiento y reposición de sus componentes técnicos.
Publicado en On Diseño (ISSN 0210-2080), Edición 2004, (252): 234-247 en abril 2004.
Autor/es: GYP Arquitectos. Juan Antonio González, Félix Perera, Urbano Yanes
Palabras clave:
caseríos
, acantilados
, diformismo arquitectónico
El nuevo edificio parte de la consideración de la primitiva estructura de bancales de esta zona para definir un esquema en forma de peine, adaptado a la topografía y que persigue la mejor orientación de los espacios pedagógicos, evitando la radiación solar directa. Un corredor longitudinal recorre la totalidad del nuevo centro escolar, facilita el acceso a las diferentes dependencias del mismo y se convierte en un espacio básico en la dinámica de relación de los diferentes agentes que participan en la vida del instituto. Este esquema facilita la permeabilidad del edificio, preserva las especies arbóreas existentes en el lugar y hace posible una relación más directa entre interior y exterior.
Publicado en On Diseño (ISSN 0210-2080), Edición 2003, (247): 154-167 en noviembre 2003.
Autor/es: Josep Martorell, Oriol Bohigas, David Mackay, Oriol Capdevila, Francesc Gual
Palabras clave:
caseríos
, acantilados
, diformismo arquitectónico
, baños califales (córdoba)
El proceso de proyecto debe atender un programa funcional que integra tres requerimientos, diferentes aunque necesariamente interrelacionados entre sÍ: un centro de enseñanza secundaria, un pequeño pabellón deportivo y un centro de artes. A lo largo de este proceso se hace evidente la preocupación por las relaciones que deben establecerse entre la nueva arquitectura y la ciudad, preocupación que se refleja en la configuración geométrica del conjunto y en el diseño de sus fachadas exteriores, pero también en la organización interior de los edificios. Los diferentes elementos construidos, que sistematizan la respuesta a las demandas funcionales planteadas, se organizan según su funcionamiento relativo pero también como respuesta directa e inmediata a aquellas necesidades de relación con la ciudad.
